La materia y la hidrosfera. 1º ESO

Criterios de evaluación

- Define el concepto de materia.
- Conoce la materia que compone el Universo.
- Conoce las propiedades generales de la materia.
- Conoce los estados en que se puede presentar la materia y sus características.
- Conoce los cambios de estado de la materia.
- Define hidrosfera.
- Reconoce la hidrosfera como la capa más grande de la corteza terrestre.
- Conoce la importancia del agua para los seres vivos.
- Relación entre el agua y el clima, influencia en la configuración del paisaje.
- Formas en las que se manifiesta el agua en la naturaleza.
- Conoce el ciclo del agua.
- Propiedades del agua a través de pequeños experimentos.
- Principales reservas de agua dulce y su conservación.
- Cuáles son los principales focos de contaminación del agua.
- Depuración del agua.
- Beneficios que aporta el agua a la salud de las personas según su calidad.

Páginas principales para repasar:

http://recursostic.educacion.es/newton/web/edad_cursos.php?pulsado=1

http://www.daypo.com/test-ciencias-naturales-tema-3-1-eso.html  Evaluación

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1ESO/hidrosfe/index.htm


Actividades de repaso 

 2º Enlace

http://www.slideshare.net/tango67/clasificacion-de-la-materia#btnNext

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/materia/index.html
http://cienciashornachuelos.blogspot.com.es/2010/11/unidad-didactica-propiedades-de-la.html

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/~29701428/ccnn/interactiv/materia/repaso.htm



 http://recursostic.educacion.es/newton/web/unidadescursos.php

Libro de los sistemas de medida

"Aprendemos a medir"

Portada: Título, Nombre, Curso, Fecha de entrega (16/01/13), dibujo relacionado con el tema.

 Pág. 0 -------------- Índice:

Pág. 1. ----------------Puntos del trabajo.

1. Introducción.
Buscar información sobre el por qué de las medidas, incluyendo autores, fechas y comentarios que encontremos.

2. ¿Qué es la magnitud? ¿Y la medida? Definición, origen, unidad de medidas, ejemplos...

3. Sistema métrico decimal.

4. Unidades de longitud. Definición, escalera múltiplos y submúltiplos ( definición de los prefijos),dibujos, explicación del cambio de medidas, ejemplos. Incluir ejercicios pág. 99 --- 7 al 10  y 12. ( Jueves, 10 de enero de 2013).

5. Unidades de superficie. pág.101---- 14 al 18 y 21.

6. Unidades de volumen. pág. 103 ----24 al 27

7. Unidades de masa y de capacidad.  pág. 105 -----32 al 37, 41 y 42.

8. Unidades monetarias. pág. 107 ----- 44 al 47. (Martes, 15 de enero de 2013)

9. Mapa conceptual- Resumen.

10. Conclusión. (Miércoles, 16 de enero de 2013, entrega).

Evaluación:

70% de la nota corresponde al cuadernillo.
30% Jueves 17/01/13. Evaluación oral sobre las unidades de medida.

Refuerzo matemáticas

1. Realiza los siguientes apartados.
a) Representa las siguientes fracciones gráficamente;  1/2 y 2/5.

b) ¿Qué fracción representa los siguientes dibujos?


2. Calcula:
a) 2/3 * 15/14      b)  4/3 : 7/11

c) 4/5 +7/5           d)  8/6  -  5/6


3. Calcula:
a) 485,36+258,45     c) 24,5 * 7
b) 68,4 - 25,423       d)  423,8:4

4. Coloca en una recta numérica los siguientes números;  5,8 ; 4,9 ; 5,1 ; 4,5 y 5,3 .

5. Se compraron 3,605 kg de fruta a 1,45 € el kg. ¿Cuánto se
debe pagar?.
Redondea el resultado a dos cifras decimales.

Examenes Diciembre 2012

2º Eso

Matemáticas, viernes 14 de diciembre de 2012.

Ciencias, viernes 14 de diciembre de 2012.  (Entrega del cuaderno de campo, miércoles, 19 de diciembre)

Tecnología, miércoles 19 de diciembre de 2012.

1º Eso

Matemáticas, viernes 14 de diciembre de 2012.

Expresión y comunicación gráfica en tecnología.

Actividades

En el siguiente enlace encontraremos más información:  http://www.aulataller.es/expresion-grafica.html

Actividades

Enlaces de interés:

http://www.areatecnologia.com/

Lecturas

Pincha en la imagen y podrás realizar las actividades sobre lectura.



Lectura sobre el Parque Natural  "Los alcornocales".

Los números decimales. Operaciones básicas

Números decimales

Pincha en la imagen para practicar operaciones básicas con los números decimales y aumentar tu conocimiento sobre ellos.

Tecnología. Analizar un objeto.

1. Análisis formal.

En esta parte se trata de analizar todo lo referente a la forma del objeto. Obtendremos, por tanto, una información principalmente visual. Esta nos servirá para comprender su funcionamiento y para comunicar a otras personas cómo es el objeto. Para proceder al análisis formal, sigue estos pasos:

a) Dibujo completo del objeto.
b) ¿Cómo es su forma exterior: esférica, cónica, prismática, un prisma con dos cilindros,...?
c) ¿Cuáles son sus dimensiones exteriores (altura, anchura y profundidad expresadas en milímetros)?
d) Despiece del objeto (dibujo de cada una de sus piezas).

Cuaderno de Campo

CUADERNO DE CAMPO

Portada.

Índice

0. Introducción.
Explicamos la biodiversidad de nuestro entorno, situación geográfica, el clima.

1. ¿Qué es un cuaderno de campo? Definición.

2. Biodiversidad y características de los seres vivos.
Funciones vitales de los seres vivos. Alimentación,  respiración, reproducción y relación.

3. Clasificación de los seres vivos.
Los cinco reinos. Explícalos
http://aulascpes.wordpress.com/pizarra-digital/quinto/primer-trimestre-2/primera-quincena/

4. Tipos de hojas.
Dibuja las imágenes y nombres de las dos primeras páginas. http://www.slideshare.net/trabajoana/presentacin2-4203662

Copia la siguiente tabla en tu cuaderno. Esta vez si tienes que realizar los dibujos con detalle y lo mejor posible.

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/11/Tipos_hojas.pdf

Para más información: http://www.slideshare.net/jaraambiente/tipos-de-hojas-10322034

5. Flora.

Realizar el dibujo del árbol o arbusto, tronco y hoja. Nombre en latín. Pequeña descripción.

- Lentisco, algarrobo, acebuche, quejigo, madroño, alcornoque, planta desconocida?.

6. Fauna.

- Tejón, meloncillo, venao, hurón, nutria, aguila culebrera y salamandra.

7. Mapa del Parque Natural de los Alcornocales.

8. Conclusión. ( Según redactes y realices una conclusión bastante trabajada, depende gran parte de la nota de este cuadernillo. Extensión mínima, media página).

9. Bibliografía.


Fin.

Refuerzo. Fracciones

http://www.iesprofesorjuanbautista.es/IMG/pdf_3-Fracciones.pdf

"Troncho y Poncho repasan las fracciones"

Repaso de  las fracciones

"TRONCHO Y PONCHO EN EL MUNDO DE LAS FRACCIONES"

Matemáticas. 2 ESO.

- Corrección de las actividades pendientes.

- Lectura - explicación . Fracciones. Pág. 32.

NOTA: En una fracción el denominador nunca puede ser cero.

- Interpretación de la fracción, como parte de la unidad, cociente y operador. Ejemplo.

- Actividades: 1, 2, 3 y 4.

- Lectura "Fracciones equivalentes". Pág. 33. Actividad 5.

Matemáticas.Fracciones. 1º eso

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena5/index1_5.htm
Repaso de algunos contenidos.
Realizar la lectura de cada uno de los sub-apartados del punto 1.
Realiza la actividad de las fracciones de tu vida en el cuaderno.
Copia la definición de fracción, numerador y denominador.
Valor de una fracción. Copia en el cuaderno los tres puntos del apartado y realiza la actividad.

Lectura. Copiar la definición de fracción equivalentes y número racional. Realiza el ejercicio de la zona inferior derecha en el cuaderno.
Lectura de productos cruzados. Copiar definición. Realizar cinco ejercicios de la parte inferior izquierda.

2º ESO. Ciencias. El método científico

1º. Busca en internet la definición de método científico.
2º. Pincha en el siguiente enlace para conocer con profundidad que es el método científico. http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/Metodo/index.htm
3º. Lee la introducción.
4º, Pincha en los contenidos. Realiza la lectura del método y copia la definición en el cuaderno.
Realiza la actividad 1, en el cuaderno.
5º. Lectura de la observación. Copiar la definición de relevante y resoluble en el cuaderno.
6º. Realiza la actividad de investigación, y la actividad 2, en tu cuaderno.

Si te da tiempo puedes empezar la siguiente webquest: http://redesformacion.jccm.es/webquest/contenido/mostrar/740/1

La terminaremos el próximo día.....

Ciencias Naturales. 2º ESO. U.T. 2.

Cuaderno de Campo http://www.cuadernosdecampo.es/

Clasificación de los seres vivos http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/contenidos6.htm
 

Más información: http://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtml

 Contenidos:

- Concepto de biodiversidad.
- Registro de elementos vivos.
- Elementos vivos diferentes de un lugar determinado.
- Biodiversidad en el patio del colegio.
- Influencia de la actividad humana en el entorno.

- Diferencias entre diversidad biológica y   biodiversidad.

Criterios de evaluación:

- Define el concepto de biodiversidad.
- Conoce la manera de llevar a cabo el registro de los elementos vivos de una zona o lugar.

- Conoce el uso de un cuaderno de campo.
- Conoce los elementos vivos que pueden habitar en un lugar determinado.
- Conoce una clasificación básica de los seres que pudieran vivir en un lugar.
- Sabe clasificar los seres vivos que puede haber en el patio del colegio.
- Conoce los elementos que componen la biodiversidad en el patio.
- Establece las posibles relaciones existentes entre los diferentes elementos.
- Conoce las actividades humanas que se realizan en el entorno más cercano.
- Conoce los efectos que esas actividades pueden tener sobre el medio natural.
- Conoce posibles soluciones que se pueden aplicar para paliar estos efectos nocivos.
- Conoce las diferencias existentes entre los conceptos de diversidad biológica y biodiversidad.

Matemáticas. 2º ESO. U.T. 2

Contenidos:

Relación entre fracciones, decimales y porcentajes. Proporcionalidad.

Criterios de evaluación: 

- Relaciona de manera práctica fracciones, decimales y porcentajes.
- Conoce el concepto de proporcionalidad.
- Aplica la proporcionalidad para la resolución de problemas.

1º ESO. La atmósfera terrestre. Criterios de evaluación. U.T. 2

La atmósfera terrestre. (Pincha aquí).

Trabajo sobre el efecto invernadero.

Lectura del efecto invernadero.

1. ¿Qué es el cambio climático? ¿Qué lo produce?


2. ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Qué gases producen el efecto invernadero? ¿De dónde salen esos gases?


3. ¿Qué consecuencias puede tener el cambio climático? ¿En cuánto tiempo?


4. ¿Qué están haciendo los gobiernos de los diferentes países para luchar contra el cambio climático? ¿Qué es el protocolo de Kioto


5. ¿Qué podemos hacer en casa y en el instituto para luchar contra el efecto invernadero? ¿De qué manera podemos contribuir entre todos a reducir las emisiones de CO2? Pon ejemplos concretos.
6. ¿En qué consiste el efecto invernadero?
   
   • ¿Podría vivir el hombre sobre el planeta sin este fenómeno?
   
   • ¿Qué relación guarda el efecto invernadero con el calentamiento global de la Tierra?
   
   • ¿El calentamiento está producido por la contaminación?
   
   • ¿Qué consecuencias graves tiene el calentamiento?
   
   • ¿Qué podemos hacer para evitar o minimizar este problema?
   
   • ¿Qué es el protocolo de Kyoto? 
7. ¿Por qué se llama "Efecto invernadero" a este proceso?
8. Cita dos gases que generan el efecto invernadero.
   ¿El efecto invernadero es malo para la vida o necesario?
9. ¿Cuándo podemos decir que el efecto invernadero es malo?

1º ESO. Fracciones. Criterios de evaluación . U.T. 2

 Criterios de evaluación:

- Conoce y utiliza las fracciones más usuales en situaciones cotidianas.
- Opera de manera correcta con las fracciones en situaciones de la vida cotidiana.
- Conoce diferentes usos de las fracciones según las situaciones planteadas.
- Distingue entre diferentes significados que se le pueden dar a una fracción.
- Realiza de forma correcta operaciones de suma, resta, producto y cociente con fracciones.
- Reconoce la utilidad del cálculo mental con fracciones.
- Dispone y valora las estrategias propias para calcular resultados de operaciones con fracciones de manera estimada.
- Conoce los números decimales.
- Relaciona un número decimal con su fracción correspondiente.
- Es capaz de expresar oralmente los pasos seguidos para la resolución de un problema.
- Argumenta de manera convincente la forma de proceder en la resolución de un problema.
- Comprende toda la información facilitada por enunciados en los que aparezcan cantidades y medidas.
- Interpreta de manera correcta mensajes en los que intervengan relaciones espaciales.
- Mantiene confianza y perseverancia en sus propias posibilidades a la hora de afrontar la resolución de problemas.
- Valora en su justa medida el uso de las fracciones en la vida cotidiana.
- Confía en la toma de decisiones acertadas para resolver problemas.
- Es capaz de plantear y resolver problemas relacionados con el entorno físico inmediato.
- Aprovecha los recursos del entorno para resolver problemas de la vida cotidiana.
- Presenta de manera clara y ordenada los cálculos realizados.
- Cumple las normas establecidas para la resolución de problemas.
- Es flexible en la aplicación de estrategias de resolución de problemas.

Protege tu entorno.

 

Conservación del medio natural

Pincha en el subtítulo, debajo de la imagen, y copia el apartado sobre "Conservación del medio natural".

Trabajo:

Se trata de realizar un pequeño trabajo escrito con cualquier procesador de texto, que incluya imágenes y que pueda servir para exponer en la clase que profundice en los distintos  tipos de ecosistemas de la tierra.

Tipos de ecosistema: http://www.hipernova.cl/LibrosResumidos/Ciencias/Ecologia/El%20planeta%20viviente/EcosistemasMarinos.html

Fecha de los exámenes de la Unidad Temporal 1.

Matemáticas 1º Eso: Miércoles 7 de noviembre 2012. 

Ciencias Naturales 1ºEso: Martes 6 de noviembre 2012.


Matemáticas 2º Eso: Martes 6 de noviembre 2012.
Ciencias Naturales 2º Eso: Miércoles 7 de noviembre 2012.